智通財(cái)經(jīng)APP獲悉,5月29日,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》?!兑庖姟诽岢觯瑸楸∪醯貐^(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場所,提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等,并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。
作為當(dāng)前最具顛覆性的技術(shù),AI正以潤物細(xì)無聲的方式重塑多個(gè)行業(yè)的面貌,教育行業(yè)也不例外。
隨著AI技術(shù),尤其是GPT大語言模型的進(jìn)步,教育資源不足等情況正在發(fā)生改變。AI能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的問題進(jìn)行耐心且比較準(zhǔn)確的回答,不僅極大降低了學(xué)習(xí)成本,提高了學(xué)習(xí)效率,而且打破了傳統(tǒng)的教育資源分配限制,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
華創(chuàng)證券發(fā)布證券研究報(bào)告,指出人工智能賦能的教育行業(yè)正在掀起一場對傳統(tǒng)的教育體系從教學(xué)、管理、評價(jià)等環(huán)節(jié)的全方位變革。報(bào)告分析認(rèn)為,隨著ChatGPT帶來AI浪潮發(fā)展和教育信息化水平的提升,教育領(lǐng)域有望成為 AI 重要落地場景。
同時(shí),各地不斷出臺政策支持人工智能和教育結(jié)合發(fā)展。此前山東省出臺《教育信息化“十四五”規(guī)劃》,省教育廳等12個(gè)部門聯(lián)合制定“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展實(shí)施意見,推動形成有力支撐新時(shí)代人才培養(yǎng)的教育信息化創(chuàng)新發(fā)展體系。山東省研制智慧教育創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),發(fā)布《智慧教育示范高校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》《智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》,助力全省智慧教育發(fā)展。
當(dāng)前,不少上市企業(yè)也在積極推進(jìn)AI+教育相關(guān)產(chǎn)品。5月4日,好未來宣布承建的智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺正式上線AI云課堂;5月5日,網(wǎng)易有道發(fā)布AI口語老師,該老師能為學(xué)生提供了開放式的聊天場景,更符合真實(shí)的口語練習(xí)環(huán)境,并在對話結(jié)束后快速生成結(jié)果報(bào)告;5月6日,科大訊飛發(fā)布訊飛星火認(rèn)知大模型,功能包含批改語文或英語作文,模擬口語老師實(shí)景對話等;5月14日,新東方舉辦了智慧學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品發(fā)布會,立志于用科技化的智慧學(xué)習(xí)機(jī)作為工具輔助教育。
據(jù)銳觀咨詢,2023年我國教育信息化市場規(guī)模5776億元,6年CAGR達(dá)9.2%。不管是政策端還是政府預(yù)算來看,AI在教育行業(yè)的應(yīng)用都具備有利條件。
華泰證券認(rèn)為,AI技術(shù)在教育行業(yè)的主要落地場景包括B端教育信息化和C端智能學(xué)習(xí)硬件。由于B端業(yè)務(wù)對渠道和客戶資源依賴性較強(qiáng),目前競爭格局呈現(xiàn)地域性強(qiáng)、極度分散的特點(diǎn)。C端面向受眾廣且正經(jīng)歷智能化升級,增長潛力大;市場參與者包括傳統(tǒng)教育硬件廠商和教培轉(zhuǎn)型企業(yè),行業(yè)格局尚未穩(wěn)定,部分公司正加快布局教育AIGC應(yīng)用以贏得先發(fā)優(yōu)勢。建議綜合考慮C端用戶基礎(chǔ)、AI+教育相關(guān)產(chǎn)品和技術(shù)布局。
虛擬現(xiàn)實(shí)方面,隨著技術(shù)進(jìn)步,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用更加多元、場景更加廣闊,包括在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室和虛擬實(shí)踐等。隨著教育數(shù)字化發(fā)展,不少院校及企業(yè)借助虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息影像等新型數(shù)字技術(shù),構(gòu)建出基于真實(shí)崗位情境的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室,有效改善了教學(xué)實(shí)訓(xùn)中一些“高投入、高難度、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)”的場景應(yīng)用。
北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授黃天羽指出,教育行業(yè)引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容很豐富,不再局限于書本、幻燈片和黑板,被動傳輸式學(xué)習(xí)變成了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和保持學(xué)生注意力的主動式探索學(xué)習(xí),大大降低了跨學(xué)科的門檻。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,有利于教育資源更公平配置。
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