教育部：“十四五”期間分批建設1萬種職教國家規(guī)劃教材

智通財經(jīng)APP獲悉，據(jù)教育部消息，近日，教育部先后印發(fā)了《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》(簡稱《方案》)和《關于組織開展“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選工作的通知》?！斗桨浮诽岢?，“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，指導建設一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規(guī)劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業(yè)教育教材體系。

原文如下：

“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案

為深入貫徹全國職業(yè)教育大會和全國教材工作會議精神，落實《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》《全國大中小學教材建設規(guī)劃(2019—2022年)》和《職業(yè)院校教材管理辦法》有關部署，做好“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設工作，以規(guī)劃教材為引領，建設中國特色高質量職業(yè)教育教材體系，制定本方案。

一、總體要求

“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設要深入貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化教材建設國家事權，突顯職業(yè)教育類型特色，堅持“統(tǒng)分結合、質量為先、分級規(guī)劃、動態(tài)更新”原則，完善國家和省級職業(yè)教育教材規(guī)劃建設機制。

“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，指導建設一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統(tǒng)籌力度，突出權威性、前沿性、原創(chuàng)性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規(guī)劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業(yè)教育教材體系。

二、重點建設領域

規(guī)劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業(yè)領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。

(一)統(tǒng)籌建設意識形態(tài)屬性強的課程教材。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，加強社會主義核心價值觀教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，落實黨的領導、勞動教育、總體國家安全觀教育等要求，促進學生德技并修。統(tǒng)一編寫使用中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史教材，用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。繼續(xù)做好高等職業(yè)學校(含高職本科，下同)統(tǒng)一使用統(tǒng)編教材工作。重點在部分公共基礎課程和財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術、教育體育、新聞出版、廣播影視、公安司法、公共管理與服務等專業(yè)大類相關專業(yè)領域，推進職業(yè)教育領域新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設。

(二)規(guī)范建設公共基礎課程教材。完善基于課程標準的職業(yè)院校公共基礎課程教材編寫機制。依據(jù)中等職業(yè)學校公共基礎課程方案和課程標準，統(tǒng)一規(guī)劃中等職業(yè)學校數(shù)學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學教材的編寫和選用工作，每門課程教材不超過5種。健全高等職業(yè)學校公共基礎課程標準，統(tǒng)一規(guī)劃高等職業(yè)學校公共基礎課程教材編寫和選用工作。通過組織編寫、遴選等方式，加強職業(yè)院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動教育、職業(yè)素養(yǎng)、國家安全教育等方面教材(讀本)供給，加強價值引導、提升核心素養(yǎng)，為學生終身發(fā)展奠基。

(三)開發(fā)服務國家戰(zhàn)略和民生需求緊缺領域專業(yè)教材。圍繞國家重大戰(zhàn)略，緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術變革趨勢，服務職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，優(yōu)先規(guī)劃建設先進制造、新能源、新材料、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新一代信息技術、生物技術、人工智能等產(chǎn)業(yè)領域需要的專業(yè)課程教材。服務民生領域急需緊缺行業(yè)發(fā)展，加快建設學前、托育、護理、康養(yǎng)、家政等領域專業(yè)課程教材。改造更新鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥、建筑工程、輕紡、機械制造、會計等領域專業(yè)課程教材。推動編寫一批適應國家對外開放需要的專業(yè)課程教材。

(四)支持建設新興專業(yè)和薄弱專業(yè)教材。重點支持《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》中新增和內涵升級明顯的專業(yè)課程教材。加強長學制專業(yè)相應課程教材建設，促進中高職銜接教材、高職?？坪透呗毐究沏暯咏滩慕ㄔO。遴選建設一批高職本科教材。支持布點較少專業(yè)課程教材建設。支持非通用語種外語教材，藝術類、體育類職業(yè)教育教材，特殊職業(yè)教育教材等的建設。

(五)加快建設新形態(tài)教材。適應結構化、模塊化專業(yè)課程教學和教材出版要求，重點推動相關專業(yè)核心課程以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。結合專業(yè)教學改革實際，分批次組織院校和行業(yè)企業(yè)、教科研機構、出版單位等聯(lián)合開發(fā)不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態(tài)教材。開展“崗課賽證”融通教材建設，結合訂單培養(yǎng)、學徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能等級證書標準有關內容有機融入教材。推動教材配套資源和數(shù)字教材建設，探索紙質教材的數(shù)字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數(shù)字化教材。建設一批編排方式科學、配套資源豐富、呈現(xiàn)形式靈活、信息技術應用適當?shù)娜诿襟w教材。

三、規(guī)劃教材編寫要求

規(guī)劃教材編寫應遵循教材建設規(guī)律和職業(yè)教育教學規(guī)律、技術技能人才成長規(guī)律，緊扣產(chǎn)業(yè)升級和數(shù)字化改造，滿足技術技能人才需求變化，依據(jù)職業(yè)教育國家教學標準體系，對接職業(yè)標準和崗位(群)能力要求。

(一)堅持正確的政治方向和價值導向。堅持馬克思主義指導地位，將馬克思主義立場、觀點、方法貫穿教材始終，體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新最新成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，體現(xiàn)中國和中華民族風格，體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果，全面落實課程思政要求，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

(二)遵循職業(yè)教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律。符合學生認知特點，體現(xiàn)先進職業(yè)教育理念，鼓勵專業(yè)課程教材以真實生產(chǎn)項目、典型工作任務等為載體，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術、新工藝、新規(guī)范、新標準，反映人才培養(yǎng)模式改革方向，將知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結合，適應專業(yè)建設、課程建設、教學模式與方法改革創(chuàng)新等方面的需要，滿足項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，有效激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)新潛能。

(三)配強編寫人員隊伍。鼓勵職業(yè)院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材。鼓勵具有高級職稱的專業(yè)帶頭人或資深專家領銜編寫教材，支持中青年骨干教師參與教材建設。教材編寫和審核專家應具有較高專業(yè)水平，無違法違紀記錄或師德師風問題。職業(yè)教育國家規(guī)劃教材建設實行主編負責制，主編對教材編寫質量負總責。

(四)科學合理編排教材內容。教材內容設計邏輯嚴謹、梯度明晰，文字表述規(guī)范準確流暢，圖文并茂、生動活潑、形式新穎;名稱、術語、圖表規(guī)范，編校、裝幀、印裝質量等符合國家有關技術質量標準和規(guī)范;符合國家有關著作權等方面的規(guī)定，未發(fā)生明顯的編校質量問題。

四、編寫選用和退出機制

按照《職業(yè)院校教材管理辦法》等規(guī)定，嚴格規(guī)劃教材編寫、選用、退出機制。

(一)規(guī)范資質管理。堅持“凡編必審”，支持建設一批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材高水平出版機構。出版機構須持續(xù)提升教材使用培訓、配套資源更新等專業(yè)服務水平，定期開展著作權等自查，加強教材盜版盜印專項治理。

(二)嚴格試教試用制度。新編教材和根據(jù)課程標準修訂的教材，須進行試教試用，在真實教學情境下對教材進行全面檢驗。試教試用的范圍原則上應覆蓋不同類型的地區(qū)和學校。試教試用單位要組織專題研討，提交試教試用報告，提出修改建議。編寫單位要根據(jù)試教試用情況對教材進行修改完善。

(三)嚴格教材選用管理。堅持“凡選必審”，職業(yè)院校須建立校級教材選用委員會，規(guī)范教材選用程序與要求，指導校內選擇易教利學的優(yōu)質教材。落實教材選用備案制度，職業(yè)院校選用教材情況每學年報學校主管部門備案，并匯總至省級教育行政部門。

(四)健全教材更新和調整機制。規(guī)劃教材嚴格落實每三年修訂一次、每年動態(tài)更新內容的要求，并定期報送修訂更新情況。對于連續(xù)三年不更新、編者被發(fā)現(xiàn)存在師德師風問題、出現(xiàn)重大負面影響事件、教材推廣發(fā)行行為不規(guī)范等情形的，退出規(guī)劃教材目錄，并按有關規(guī)定嚴肅追責問責。符合三年一修訂要求和“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選標準的“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材按程序復核通過后納入“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。獲得首屆全國教材建設獎全國優(yōu)秀教材(職業(yè)教育類)的，原則上直接納入“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。充分發(fā)揮國家教材目錄導向作用，加大國家統(tǒng)編教材、全國教材建設獎優(yōu)秀教材的推廣力度，加大規(guī)劃教材選用比例，形成高質量教材有效普及、劣質教材加速淘汰的調整機制。

(五)健全教材評價督查機制。將教材工作作為教育督導和學校評估的重要內容，加強對各類教材特別是境外教材、教輔、課外讀物、校本教材的監(jiān)管，優(yōu)化教材跟蹤調查、抽查制度。國家、省兩級抽查教材的比例合計不低于50%并公布抽檢結果，淘汰不合格的教材并建立責任倒查機制，推進教材更新使用。完善教材評價制度，支持專業(yè)機構對教材進行第三方評議。在教材選用、管理等方面存在嚴重問題的，按照相關規(guī)定嚴肅處理。

五、工作機制

(一)加強統(tǒng)籌領導。在國家教材委員會統(tǒng)籌領導下，教育部統(tǒng)一組織國家規(guī)劃教材建設。教育部職業(yè)教育與成人教育司具體組織實施職業(yè)教育非統(tǒng)編國家規(guī)劃教材建設，發(fā)布職業(yè)教育國家規(guī)劃教材目錄。有關行業(yè)部門、行業(yè)組織、行指委、教指委要發(fā)揮行業(yè)指導作用，在教育部統(tǒng)一領導下，積極參與職業(yè)教育教材建設。

(二)落實地方責任。省級教育行政部門圍繞本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能人才需求，結合區(qū)域職業(yè)教育特色，組織省級規(guī)劃教材建設并發(fā)布省級規(guī)劃教材目錄。各地要充分論證、科學規(guī)劃、嚴格把關，避免低水平重復建設，健全職業(yè)教育省級規(guī)劃教材目錄制度，做好省級規(guī)劃教材與國家規(guī)劃教材的銜接。

(三)做好教材出版。出版單位應牢固樹立精品意識，著力建設研編一體的高水平編輯隊伍，健全教材策劃、編寫、編輯、印制、發(fā)行各環(huán)節(jié)質量保障體系，發(fā)揮試教試用和意見反饋機制作用，嚴格執(zhí)行多審多校、印前審讀制度，堅持微利定價原則，及時組織修訂再版，發(fā)行確保課前到書。

六、條件保障

(一)加強黨對教材建設的全面領導。把黨的全面領導落實到教材建設各個環(huán)節(jié)，把好為黨育人、為國育才的重要關口，使規(guī)劃教材領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。學校黨組織要嚴格落實教材建設意識形態(tài)工作責任制，切實履行主體責任，高度重視教材建設的組織實施、重點任務研究部署和督促落實。所申報教材的編寫人員、責任編輯人員、審核人員應符合《職業(yè)院校教材管理辦法》有關規(guī)定，并提供所在單位黨組織政審意見。主編須提供所在單位一級黨組織政審意見。

(二)加強政策和經(jīng)費支持。各地教育行政部門要加大對職業(yè)教育教材工作的支持，在課題研究、評優(yōu)評先、職稱評定、職務(崗位)晉升等方面予以傾斜。按規(guī)定將教材建設相關經(jīng)費納入預算。鼓勵多渠道籌措教材建設經(jīng)費。建立完善職業(yè)院校教師參與規(guī)劃教材編審工作納入學?？冃Э己说闹贫?。

(三)加強教材研究和平臺建設。國家統(tǒng)籌建立職業(yè)院校教材建設研究基地，推動建立一批國家級和省級職業(yè)教材研究基地。國家和省級職業(yè)教育教研機構應發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，深入開展教材建設重大理論和實踐問題研究。定期組織開展教材研究成果交流，推動研究成果及時轉化。完善職業(yè)教育教材信息服務平臺，及時發(fā)布教材編寫、出版、選用及評價信息。建設教材研究資源庫和專題數(shù)據(jù)庫，收集國內外教材和教材研究成果。

(四)加大教材培訓和交流。完善國家、省兩級規(guī)劃教材編寫和使用培訓體系，對參與國家規(guī)劃教材編審的相關人員進行培訓;結合各級教師培訓項目和其他教研活動，組織開展規(guī)劃教材使用培訓，不斷提高教師用好教材的能力。組織開展全國教材建設獎全國優(yōu)秀教材(職業(yè)教育類)宣傳推廣工作。加強教材國際交流合作，根據(jù)實際需要適當引進急需短缺的境外高水平教材并加強審核把關。拓展深化與“一帶一路”國家的教材合作，為培養(yǎng)國際化高素質技術技能人才提供有力支撐。

教育部辦公廳關于組織開展“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選工作的通知

教職成廳函〔2021〕25號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學校，有關直屬單位：

為貫徹落實全國職業(yè)教育大會和全國教材工作會議精神，根據(jù)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設實施方案》，現(xiàn)就組織開展“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選工作有關事項通知如下。

一、申報范圍

(一)首批申報教材應為2019年1月1日(含)以后出版、再版、重印(以版權頁信息為準)的中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校(含高職本科，下同)公共基礎課程教材和專業(yè)課程教材。教材應在中等職業(yè)學?；蚋叩嚷殬I(yè)學校課堂教學和實習實訓中實際使用，包括紙質教材、數(shù)字教材等，不含習題集、作業(yè)冊、教師用書、教輔用書等。

(二)重點申報《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》新增和內涵升級明顯的專業(yè)課程教材;服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和地方特色產(chǎn)業(yè)，服務農(nóng)林、地質、礦產(chǎn)、水利等艱苦行業(yè)，服務家政、養(yǎng)老、托育等生活性服務業(yè)，以及傳統(tǒng)技藝傳承等相關專業(yè)課程教材。

(三)統(tǒng)籌申報“崗課賽證”綜合育人教材，非通用語種外語專業(yè)教材，藝術類、體育類職業(yè)教育教材，特殊職業(yè)教育教材;服務對外開放和國際合作需要的教材。

(四)中職思想政治、語文、歷史、數(shù)學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學10科公共基礎課程教材，馬克思主義理論研究和建設工程思政課程、專業(yè)課程教材，軍事課程教材，不參與本次申報。

(五)首屆全國教材建設獎優(yōu)秀教材(職業(yè)教育類)原則上納入“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，無需申報。符合三年一修訂要求的“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，由出版單位按程序報送參加復核，復核通過的納入“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材(具體報送說明另行通知)，其中更換第一主編的，須按新教材參加申報。

二、申報要求

(一)申報和推薦方式

教材實行兩級申報、屬地為主。教材第一主編(作者)所在單位會同教材出版單位向第一主編(作者)單位所在地省級教育行政部門申報。各省級教育行政部門按照本通知要求組織初評，并排序限額推薦。

全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會、教育部職業(yè)院校教學(教育)指導委員會(以下簡稱行指委、教指委)在限額內組織初評并排序推薦的行業(yè)特色教材，經(jīng)教材第一主編(作者)單位所在地省級教育行政部門復核并注明行指委、教指委推薦教材后，與該省組織初評推薦的教材統(tǒng)一報送，不占本省推薦指標。

教育部直屬高校在限額內組織初評并排序推薦的由本校人員擔任第一主編(作者)的教材，經(jīng)學校所在地省級教育行政部門復核并注明教育部直屬高校推薦教材后，與該省組織初評推薦的教材統(tǒng)一報送，不占本省推薦指標。

(二)申報限額

1.公共基礎課程教材可參考職業(yè)教育有關標準、《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)有關課程設置要求申報，同一課程教材，每個申報單位最多可申報2種。

2.中職、高職專科和高職本科專業(yè)課程教材，同一專業(yè)每個申報單位限報10種，同一專業(yè)同一課程教材，每個申報單位限報1種。

3.同一課程的教材，同一主編只能申報一個版本。

4.同一課程的所有分冊教材(如上、中、下冊，教材+非獨立實訓教材等)視為1種，外語類課程教材同一學期的不同分冊(如聽、說、讀、寫)或不同學期的同一分冊(如各學期的聽力分冊)，視為1種。不同學期不同分冊的教材不得混合申報，同一叢書號的教材不得拆分申報。

5.各單位申報的教材須在本單位進行不少于5天的公示，公示期內無異議或經(jīng)核查不影響申報的方可推薦。

(三)推薦限額

教育部根據(jù)有關基礎數(shù)據(jù)測算各省、行指委、教指委、教育部直屬高校推薦限額。在各單位申報基礎上，省級教育行政部門、行指委、教指委、教育部直屬高校在推薦限額范圍內擇優(yōu)推薦。推薦總數(shù)4500種左右，其中，行指委、教指委推薦總數(shù)不超過637種，教育部直屬高校推薦總數(shù)不超過300種。各省應根據(jù)本地區(qū)中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育發(fā)展實際，統(tǒng)籌考慮各類教材推薦名額，不得超限額推薦，原則上中、高職教材推薦比例為1：2。

三、申報流程

(一)參加本次遴選的教材通過職業(yè)教育國家規(guī)劃教材申報平臺(http://39.105.101.131:8080/login)進行申報，相關使用說明詳見平臺首頁。

(二)請省級教育行政部門、行指委、教指委、教育部直屬高校于2021年12月10日前將《“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材推薦單位聯(lián)系表》(附件1)掃描版PDF文檔及電子版Word文檔發(fā)送至moe_ghjc@163.com，郵件主題及文件名均為單位名稱。申報平臺的用戶名、密碼將發(fā)送給推薦單位聯(lián)系人。

(三)省級教育行政部門、行指委、教指委、教育部直屬高校根據(jù)申報要求和實際申報情況，創(chuàng)建申報賬號，組織申報者進行網(wǎng)上申報。

(四)申報者登錄申報平臺，按要求填寫《“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材申報表》(附件2)，并提交相關材料。教材電子版統(tǒng)一由相應出版單位上傳。同一種教材，各申報者在通過省級教育行政部門，行指委、教指委，教育部直屬高校申報時只能選擇其一。

(五)選擇通過行指委、教指委，教育部直屬高校推薦的教材，由對應的行指委、教指委，教育部直屬高校組織進行初評后，并在12月21日前報行指委辦公室匯總后，分送各省級教育行政部門。

(六)省級教育行政部門按照本通知要求，組織審核專家完成本地直接申報教材的初評工作，省級教育行政部門應對本地限額推薦教材，行指委、教指委推薦教材，教育部直屬高校推薦教材進行復核，并確定推薦報送名單。各省推薦報送名單須進行不少于5天的公示，公示期無異議或經(jīng)核查不影響推薦方可報送。

(七)省級教育行政部門組織擬推薦教材的申報單位按要求制作申報材料，經(jīng)審核蓋章后，統(tǒng)一報送至教育部職業(yè)技術教育中心研究所，并同步在申報平臺完成材料上報。

四、工作要求

(一)推薦要求

1.各申報單位要積極鼓勵符合申報要求的高水平專家(含離退休專家)、行業(yè)企業(yè)專家積極參與申報，并協(xié)助辦理相關申報手續(xù)。

2.各初評推薦單位要嚴格遵守中央八項規(guī)定及其實施細則精神，嚴謹、科學、負責地組織初評推薦工作，嚴守廉潔和保密工作紀律。推薦報送工作結束后，須據(jù)實撰寫推薦工作情況報告，重點寫明組織申報情況、推薦工作程序及過程、評議或表決情況等，并留存完整檔案。

(二)材料要求

1.推薦單位應報送所有推薦教材的紙質材料，包括“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材申報表、教材編寫/責任編輯人員/審核專家政治審查表、教材編校質量自查情況表、申報教材著作權歸屬證明材料。教材參加過其他評比、評獎活動的，可一并提交鑒定、驗收等相關材料。推薦材料應完整、真實、規(guī)范。紙質材料應與網(wǎng)上申報內容一致。

2.推薦單位應報送擬推薦教材(一本或一套)，數(shù)字教材以光盤或U盤等形式報送(一份)。

3.各申報單位可建立包含全部推薦教材資料的展示網(wǎng)頁，在網(wǎng)評系統(tǒng)中填寫鏈接網(wǎng)址，確保網(wǎng)頁開通可正常訪問。

4.各推薦單位按要求填寫《“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材推薦匯總表》(附件3)，電子版發(fā)送至moe_ghjc@163.com，紙質版連同要求報送的其他材料一并寄(送)。

(三)時間要求

1.2021年12月10日起，開通網(wǎng)上申報平臺，各推薦單位組織開展本地、本?；虮拘袠I(yè)領域內國家規(guī)劃教材網(wǎng)上申報填報工作。

2.2021年12月28日前，申報單位完成網(wǎng)上申報填報工作，并按要求提供有關紙質材料、樣書等至推薦單位。

3.2022年1月24日前(以寄出郵戳日期為準)，各推薦單位按照推薦限額，在申報平臺上完成推薦工作，并按要求將全部紙質材料寄(送)至教育部職業(yè)技術教育中心研究所。

(四)異議處理

任何單位和個人對公示的教材持有異議，可在公示期內以書面形式(包括必要的證明材料)向組織公示的相關機構提出。單位提出的異議，需在異議材料上加蓋本單位公章，并寫明聯(lián)系人姓名、通訊地址和電話;個人提出的異議，需在異議材料上簽署真實姓名，并寫明本人的身份證號、工作單位、通訊地址和電話。相關機構對提出異議的單位與個人信息予以保密，并認真組織調查、核實和處理。

(五)聯(lián)系人及聯(lián)系方式

1.教育部職業(yè)教育與成人教育司。吳智兵010-66096266，董振華010-66092162。

2.教育部職教所。馬建華010-58556759、13671036565，劉義國 010-58556712、15810739328，moe_ghjc@163.com，郵寄地址：北京市朝陽區(qū)惠新東街4號富盛大廈1座16層(郵編：100029)。

3.教育部行指委辦公室。林綠珂、苗林波，010-57519078、010-57519531，18500490114，郵寄地址：北京市海淀區(qū)復興路75號A座922室(郵編：100039)。

4.申報平臺技術支持。楊京峰 13910852125。

教育部辦公廳

2021年12月3日

本文選編自“教育部官網(wǎng)”；智通財經(jīng)編輯：徐文強。