世界人才報告出爐，香港下滑6位，失去亞洲第一排名

本文來源“好奇心日報”，作者為陳莉雅，本文觀點不代表智通財經(jīng)觀點。

11 月19 日，瑞士洛桑管理學(xué)院(IMD)公布《 2018 年IMD 世界人才報告》，涵蓋63個國家/ 地區(qū)的人才評估情況。

為什么人才評估重要，IMD 認為全球經(jīng)濟流動的情況之下，專業(yè)人才的流動可以為一個地方帶來更好的發(fā)展，意即從人才吸引力的情況，也可以看出此地未來的發(fā)展趨勢。

《 2018 年IMD 世界人才報告》主要是根據(jù)三項指標進行評估：投資與發(fā)展、吸引力與準備度。這些指標底下還細分30 幾個細項，像是教育、學(xué)徒制、工作場所培訓(xùn)、語言技能、生活成本、生活質(zhì)量、薪酬和稅率等。除了上述實質(zhì)的數(shù)據(jù)之外，這份報告也匯集了63 個國家里六千多名企業(yè)高管的意見。

“投資與發(fā)展”衡量的是致力于培養(yǎng)本土人力資本的資源，“吸引力”評估的是一個國家吸引外國人才的程度，以及從本地人才庫中留住專業(yè)人才的程度，“準備”則是量化了該國現(xiàn)有技能和能力的質(zhì)量。

IMD 全世界競爭力中心主任Arturo Bris 表示：“全球排名前十的經(jīng)濟體通常高度投資公共教育并享有高品質(zhì)生活，讓這些經(jīng)濟體發(fā)展當?shù)厝瞬刨Y本，并從國外吸引高級技術(shù)專業(yè)人才?！?/p>

(圖/ 《2018 年IMD 世界人才報告》) 全球各經(jīng)濟體六年來的人才吸引程度轉(zhuǎn)變

西歐的中型經(jīng)濟體表現(xiàn)良好

今年的人才報告突顯一個趨勢，在人才競爭力上相對成功的國家，主要還是歐洲的中型經(jīng)濟體，它們花更多心力在提升公共教育與生活質(zhì)量上。

此外，結(jié)果也顯示，一個國家/ 地區(qū)的財富并不是人才競爭力的唯一驅(qū)動力，社會進步的指標(例如法治化社會)才是吸引高技術(shù)人才的重要基礎(chǔ)。

今年的前十名榜單，除了加拿大之外，全是西歐國家，排名依序如下：瑞士、丹麥、挪威、奧地利、荷蘭、加拿大、芬蘭、瑞典、盧森堡、德國。

瑞士長達5 年位居全球第一，丹麥同樣也是5 年都在第二名的位置，至于挪威今年則上升4 個名次至第三名，主因在于公共教育的投資。不過，盡管北歐國家因為生活質(zhì)量較高，對于海外專業(yè)人才擁有吸引力，但生活物價高以及個人稅也會限制了當?shù)厝瞬艃涞那闆r。

今年加拿大之所以躍升至前十名當中，主要是在留住人才與減緩因人才流失而帶來的經(jīng)濟影響上做了不少努力。美國今年排名16 名，相較去年上升4 個名次，主要原因是在投資與開發(fā)面向上有些好轉(zhuǎn)。

新加坡超越香港拿下亞洲第一 位居第十三名

事實上，新加坡的各項指標表現(xiàn)與去年相比并沒有太大變化，名次也沒有變動，都在十三名，差異來自于香港下滑6 名，從去年的12 名跌至今年的18 名。

一直以來，香港的優(yōu)勢就在于吸引海外專業(yè)人才，但今年的數(shù)據(jù)卻顯示各項指標都逐漸衰弱，尤其是在教育公共投資上的落后。

《明報》報導(dǎo)，香港特首林鄭月娥得知結(jié)果后表示，她上任后把培育人才放在很高位置，在教育方面投放了83 億元經(jīng)常性開支，涵蓋幼教、中小學(xué)及專上教育，“未完全掌握到(報告獲取數(shù)據(jù))時間是怎樣、掌握的數(shù)據(jù)以哪日為截止，(政府)會了解”，但說“如果人才培訓(xùn)未做得好，給到我們更大激勵做得更好”。

臺灣則從去年的23 名跌落至第27 名，在投資與發(fā)展方面上表現(xiàn)持平，不過人才吸引力與準備度，分別下降6 名和5 名。

中國內(nèi)地的排名，則從去年的40 名上升一名至39 名。各項指標上，準備度相對另外兩個指標表現(xiàn)較好，不過教育公共投資的水平上，依然低于其他發(fā)達國家的平均水平。

(圖/ 《 2018 年IMD 世界人才報告》) 中國內(nèi)地各項指標的表現(xiàn)，其中排名最好的為準備度

日本則是從31 名上升到29 名。雖然在投資與開發(fā)、吸引力方面有所下滑，但總體人才排名卻略有提升，主要是因為提高了技術(shù)勞動的可用性，以及公共教育。

韓國今年排名第33 名，部分原因是政府加強實施學(xué)徒制項目和員工培訓(xùn)，以及降低了人才流失對經(jīng)濟的影響。此外，韓國在擁有具有豐富國際經(jīng)驗和語言技能的高級管理人員方面表現(xiàn)良好。

值得一提的是，今年亞洲還有比較強勁的成長主要來自馬來西亞，上升了六個名次，主要原因在于加大公共教育的投資，借以培養(yǎng)本國的勞動力，此外，調(diào)查中也顯示人們對馬來西亞現(xiàn)有人才庫質(zhì)量的看法也有所改善。（編輯：張佩暄）