上海印發(fā)《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》

智通財經(jīng)APP獲悉，8月27日，上海市人民政府關(guān)于印發(fā)《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》。規(guī)劃提出，到2025年，教育現(xiàn)代化全面深入推進，實現(xiàn)上海教育更加包容、更具活力、更大開放、更高品質(zhì)發(fā)展，高質(zhì)量教育體系總體建成，教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標(biāo)接近全球城市先進水平。

以下為上海市人民政府官網(wǎng)全文：

上海市人民政府關(guān)于印發(fā)《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》的通知

滬府發(fā)〔2021〕18號

上海市人民政府關(guān)于印發(fā)《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》的通知

各區(qū)人民政府，市政府各委、辦、局：

??現(xiàn)將《上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》印發(fā)給你們，請認真按照執(zhí)行。

??上海市人民政府

??2021年7月26日

上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃

為辦好人民滿意的教育，建設(shè)與一流城市相匹配的一流教育，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，有效服務(wù)市民終身發(fā)展，顯著提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能級和水平，依據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》《上海市城市總體規(guī)劃（2017－2035年）》《上海市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)綱要》《上海教育現(xiàn)代化2035》，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展回顧與環(huán)境形勢

（一）“十三五”發(fā)展回顧

“十三五”時期，上海堅持和加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強化教育市級統(tǒng)籌，深化教育綜合改革，在一系列重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得重要突破，率先達成總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化主要指標(biāo)，為實現(xiàn)更高水平、更高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

1.育人探索實現(xiàn)新突破。堅持立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“三圈三全十育人”思想政治教育大格局，以大中小幼一體化促進德智體美勞“五育”融合發(fā)展，課程思政和學(xué)科德育改革在全國推廣。深化中小學(xué)課程教學(xué)改革，完善職業(yè)教育貫通培養(yǎng)機制，探索高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索建立學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評價機制，系統(tǒng)開展學(xué)校體育教學(xué)改革，大中小學(xué)銜接開展勞動主題活動，將志愿服務(wù)和公益勞動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，初步構(gòu)建學(xué)生校外活動場所共建機制。

2.教育公平邁上新臺階。各級各類教育實現(xiàn)全面普及，建立廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展格局基本形成，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化“五項標(biāo)準(zhǔn)”全面落實，實施百所初中強校工程，學(xué)區(qū)化集團化辦學(xué)覆蓋75%以上義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)前教育特殊教育布點覆蓋每個街鎮(zhèn)，義務(wù)教育階段配備特殊資源教室的普通教育學(xué)校增加157所?；拘纬墒?、區(qū)、街鎮(zhèn)、學(xué)校四級未成年人保護工作體系。

3.教育質(zhì)量得到新提升。義務(wù)教育階段學(xué)生和教師參加國際教育質(zhì)量測評情況優(yōu)良。普通高中特色多樣發(fā)展取得新進展，“基礎(chǔ)+選擇”的課程教學(xué)體系普遍建立。國家“雙一流”建設(shè)深入落實，高峰高原學(xué)科和高水平地方高校建設(shè)全面實施，一流本科、一流研究生和一流?？聘呗毥逃I(lǐng)計劃全面啟動。職業(yè)院校師生在世界技能大賽摘金奪銀，助力上海獲得第46屆世界技能大賽舉辦權(quán)。教師隊伍建設(shè)取得新成效，涌現(xiàn)出一批教書育人先進典型。督政、督學(xué)和評估監(jiān)測“三位一體”的教育督導(dǎo)職能體系初步形成，“一網(wǎng)三中心兩平臺”基礎(chǔ)環(huán)境初步構(gòu)建，聯(lián)合國教科文組織二類中心“教師教育中心”落地上海，上海數(shù)學(xué)教材等基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教材走向世界。

4.綜合改革釋放新活力。出臺實施高等教育布局結(jié)構(gòu)與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、高等學(xué)校學(xué)科發(fā)展與優(yōu)化布局等“三大規(guī)劃”，形成一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)政策體系，推進分類評價、人事薪酬、經(jīng)費投入、人才培養(yǎng)、合作交流等改革，市級教育統(tǒng)籌更加有力。平穩(wěn)推行義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)改革，啟動新一輪中考改革，率先實施高考綜合改革，推進?？聘呗氃盒７诸惪荚囌猩母?，深化高校分類管理改革，實施民辦學(xué)校分類管理改革。

5.服務(wù)貢獻開辟新格局。上海高校獲國家科學(xué)技術(shù)“三大獎”數(shù)量占全國高校獲獎數(shù)逾10%、占全市獲獎數(shù)逾60%，在若干核心關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、大科學(xué)裝置建設(shè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移等方面發(fā)揮了重要作用，成為人文社會科學(xué)重大成果的主要貢獻者。終身教育體系日益完備，勞動年齡人口平均受教育年限達到12.6年，為社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級提供了有力的人才支撐。上海教育改革成果為全國提供可復(fù)制可推廣經(jīng)驗，長三角一體化教育協(xié)同發(fā)展不斷深化，以援疆、援藏為重點深化教育對口合作交流，為決勝脫貧攻堅貢獻力量。

與此同時，上海教育發(fā)展也存在一些亟待解決的問題。主要是，教育公共服務(wù)供給不能完全適應(yīng)人口變化新趨勢，優(yōu)質(zhì)教育資源配置不夠均衡、結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出；人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與一流城市建設(shè)不夠匹配，教育服務(wù)科技創(chuàng)新、支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的能力亟待增強；科學(xué)的教育理念和模式尚未深入落實，以學(xué)習(xí)者為中心的教育生態(tài)有待進一步形成；吸引最優(yōu)秀人才從教的制度保障有待加強，高水平教師隊伍建設(shè)的體制機制需要繼續(xù)完善；學(xué)校家庭社會協(xié)同育人有待強化，全社會參與育人的體制機制需要進一步健全；新技術(shù)應(yīng)用于教育亟需加速推進，教育投入與保障水平需要進一步提高；教育評價體系不夠科學(xué)，教育治理體制機制仍需進一步健全。

（二）“十四五”面臨的形勢與挑戰(zhàn)

“十四五”時期是我國開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的第一個五年，也是上海在新起點上全面深化“五個中心”建設(shè)、加快建設(shè)具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市的關(guān)鍵五年。新的環(huán)境和形勢，對增強上海教育服務(wù)能力和貢獻水平、發(fā)揮上海教育綜合改革先行先試作用提出了時代新要求。

1.人民群眾對高品質(zhì)生活的追求，要求教育實現(xiàn)更高質(zhì)量發(fā)展。進入新時代，人民群眾對美好生活的需求日益增長，對高質(zhì)量教育的期待更加迫切，更加追求個性化的學(xué)習(xí)資源、人文化的學(xué)習(xí)環(huán)境、更有溫度的教育服務(wù)和泛在靈活的學(xué)習(xí)體驗，促進幼有善育、學(xué)有優(yōu)教的重要性在新發(fā)展階段更為凸顯。上海必須加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，加快提高各級各類教育質(zhì)量和水平，增強優(yōu)質(zhì)教育供給能力，提升人民群眾的教育獲得感和滿意度。

2.科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的緊迫態(tài)勢，要求教育支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的能級顯著增強。世界范圍內(nèi)新一輪科技革命正進入實現(xiàn)重大突破的窗口期，基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的引領(lǐng)作用日益凸顯，經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需求更加多元，對高校支撐創(chuàng)新策源、促進技術(shù)進步的需要更為迫切。上海教育要主動適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新變化，加快優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、提升創(chuàng)新策源能力。

3.人口發(fā)展的變化趨勢，要求教育資源配置超前謀劃主動適應(yīng)。上海城市人口規(guī)?？偭看?，各學(xué)齡段人口規(guī)模持續(xù)增加，學(xué)齡人口區(qū)域分布呈現(xiàn)較大差異；老年人口規(guī)模不斷攀升，老年教育供給壓力較大；就業(yè)人口與外來人口保持較大規(guī)模，從業(yè)人員對學(xué)歷提升和終身職業(yè)技能培訓(xùn)提出多樣化需求。上海教育需要適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，科學(xué)規(guī)劃、合理布局各級各類教育資源，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)服務(wù)供給。

4.加快構(gòu)建新發(fā)展格局，要求教育實現(xiàn)更高水平的開放融合。上海正主動服務(wù)我國構(gòu)建新發(fā)展格局的戰(zhàn)略任務(wù)，加快打造國內(nèi)大循環(huán)的中心節(jié)點、國內(nèi)國際雙循環(huán)的戰(zhàn)略鏈接。上海教育要堅持對外開放不動搖，強化開放能級提升，加強國際學(xué)術(shù)和人文交流，積極參與全球教育治理，同時引領(lǐng)長三角一體化教育協(xié)同發(fā)展，加快形成教育開放融合發(fā)展新局面。

5.新技術(shù)的廣泛加速應(yīng)用，要求教育發(fā)展模式實現(xiàn)創(chuàng)新變革。以5G、人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的新一代信息技術(shù)正在加速向各領(lǐng)域全面滲入，極大改變了傳統(tǒng)生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，迫切要求對教育評價模式、傳統(tǒng)教育邊界、教學(xué)組織形式、知識獲取方式、教師角色定位等進行深刻變革。上海教育要主動捕捉和融入技術(shù)變革新機遇，加快推進教育觀念更新、模式變革和體系完善，積極適應(yīng)未來教育發(fā)展新趨勢。

二、指導(dǎo)思想、基本思路和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，站在“教育是國之大計、黨之大計”的戰(zhàn)略高度，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持為黨育人、為國育才，圍繞立德樹人根本任務(wù)和教育高質(zhì)量發(fā)展的主題，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，更加關(guān)注每一個學(xué)生的終身發(fā)展，更加關(guān)注青少年身心健康，加強學(xué)生綜合素養(yǎng)和把握未來的能力，構(gòu)筑新階段上海教育發(fā)展新戰(zhàn)略優(yōu)勢，增強人民群眾教育獲得感和滿意度，提高教育社會服務(wù)能級和貢獻水平，為上海建設(shè)具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市提供人才支撐、智力支持和創(chuàng)新引領(lǐng)。

（二）基本思路

1.堅持辦人民滿意的教育。堅持以人民為中心發(fā)展教育，推動教育更加公平、更有質(zhì)量的發(fā)展，全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。對標(biāo)國際最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平，構(gòu)建公平、優(yōu)質(zhì)、便捷、多樣的高質(zhì)量教育體系，更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，提升學(xué)生把握未來能力，助力每一名學(xué)習(xí)者擁有出彩機會、享有品質(zhì)生活、成就幸福人生。

2.堅持教育評價改革促進高質(zhì)量發(fā)展。充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo)向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時代要求的教育評價制度和機制，推進教育領(lǐng)域“破五唯”，引領(lǐng)和促進教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)、各要素深化改革、提質(zhì)增效，激活教育高質(zhì)量發(fā)展新動力。

3.堅持服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展大局。堅持“一流城市孕育一流教育、一流教育成就一流城市”，強化教育培養(yǎng)高端人才和促進人力資源儲備功能，強化教育服務(wù)上?！拔鍌€中心”建設(shè)的支撐作用，更好地服務(wù)長三角一體化發(fā)展、長江經(jīng)濟帶發(fā)展等國家戰(zhàn)略。

4.堅持構(gòu)筑上海教育發(fā)展新戰(zhàn)略優(yōu)勢。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，繼續(xù)當(dāng)好教育改革開放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者，用好教育綜合改革先發(fā)優(yōu)勢，率先形成超大城市教育高質(zhì)量發(fā)展模式，形成一流教育服務(wù)供給能力，探索全球范圍吸引匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源的有效機制，構(gòu)建教育精細化治理體系。

（三）發(fā)展目標(biāo)

到2025年，教育現(xiàn)代化全面深入推進，實現(xiàn)上海教育更加包容、更具活力、更大開放、更高品質(zhì)發(fā)展，高質(zhì)量教育體系總體建成，教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標(biāo)接近全球城市先進水平。

——服務(wù)學(xué)生全面而有個性發(fā)展的教育體系日趨完善。以學(xué)生為中心，形成德智體美勞“五育”融合育人體系，學(xué)生綜合素養(yǎng)和關(guān)鍵能力顯著增強。各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新教育業(yè)態(tài)相互融合，學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制進一步健全。

——基本公共教育服務(wù)實現(xiàn)更高水平均等。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平持續(xù)提高，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展水平顯著提升，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差異進一步縮小。家庭經(jīng)濟困難群體資助保障體系更加健全，特殊群體學(xué)生接受教育的需求得到更好滿足，來滬務(wù)工人員隨遷子女接受教育服務(wù)供給機制更加完善。

——優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)供給豐富擴大。普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育公共服務(wù)更加有力。涌現(xiàn)一批示范性學(xué)區(qū)集團和新優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，探索建設(shè)若干所適應(yīng)新理念、應(yīng)用新技術(shù)的“未來學(xué)?！薄Ｈ舾伤咝：透鄬W(xué)科進入世界一流行列，建成一批特色鮮明、產(chǎn)教深度融合的職業(yè)院校和學(xué)科專業(yè)品牌。智能化教育服務(wù)供給體系初步形成，學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)、個性化教育需求得到較好滿足。

——服務(wù)社會發(fā)展能力彰顯提升。教育支撐經(jīng)濟社會發(fā)展和城市核心競爭力的作用顯著增強。勞動年齡人口受教育水平、從業(yè)人員繼續(xù)教育參與水平進一步提高。高等教育人才培養(yǎng)層次、專業(yè)、類型等方面結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，與經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實需求更為契合。高校創(chuàng)新策源能力和學(xué)術(shù)研究水平顯著提升，新增若干國家級科研平臺或基地，建成若干高水平、國際化學(xué)術(shù)高地和高端智庫，聚集一批高水平創(chuàng)新團隊，產(chǎn)出一批重大原創(chuàng)成果，實現(xiàn)一批重大成果轉(zhuǎn)化。

——教育影響輻射能力穩(wěn)步增強。建成一批具有國際影響的交流合作平臺和重大項目，引進和設(shè)立實體性、專業(yè)性國際組織與合作基地。來滬留學(xué)生質(zhì)量提升、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，上海繼續(xù)成為展現(xiàn)中國教育高質(zhì)量發(fā)展的窗口。長三角一體化教育協(xié)同發(fā)展深入推進，參與并引領(lǐng)長江教育創(chuàng)新帶發(fā)展。教育對口支援與合作交流能力進一步提高。

三、主要任務(wù)和實施路徑

圍繞促進人的現(xiàn)代化、提升教育支撐引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展功能以及優(yōu)化教育事業(yè)發(fā)展條件，推進實施六大方面任務(wù)和十大重點項目，全面推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）堅持立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展

落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建“五育”融合發(fā)展體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為每一位學(xué)生成人成才和人生出彩打好基礎(chǔ)。

1.提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。完善大中小幼一體化德育內(nèi)容框架，深入開展黨史學(xué)習(xí)教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國家安全教育、法治教育和生態(tài)文明教育。完善“三圈三全十育人”學(xué)校思想政治教育工作體系，建設(shè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程為核心的思想政治理論課課程體系，深化高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育改革，完善高校“十育人”和中小學(xué)?！傲恕睓C制，健全大中小幼縱向銜接、課內(nèi)課外和網(wǎng)上網(wǎng)下橫向貫通、學(xué)校家庭社會協(xié)同聯(lián)動的育人體系。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。注重保護學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)探究和學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)能力，豐富人文底蘊，培育科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生的認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。培養(yǎng)幼兒通過直接感知、實際操作、親身體驗等方式建構(gòu)經(jīng)驗。推動中小學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)造教育，開展項目化研究型學(xué)習(xí)，推進基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，創(chuàng)新因材施教的有效模式，打造一批基礎(chǔ)學(xué)科基地學(xué)校和項目，重視信息科技、科學(xué)實踐、前沿技術(shù)和工程技術(shù)教育。注重職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的深度融合，提高學(xué)生文化基礎(chǔ)，加強技術(shù)技能訓(xùn)練，培育工匠精神。強化高等教育學(xué)科交叉和個性化培養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、知識整合與創(chuàng)新能力。

3.提升學(xué)生體育素養(yǎng)。面向全體學(xué)生開齊、開足、上好體育課，嚴格落實基礎(chǔ)教育體育課剛性要求，針對不同學(xué)段學(xué)生身心特點，突出體育素養(yǎng)培養(yǎng)重點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育運動習(xí)慣和健康生活方式，推動學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段掌握至少2項運動技能。健全學(xué)校體育“一條龍”人才培養(yǎng)體系，深化體育課程改革，深入推進體教融合，推動體育特長人才跨學(xué)段、跨體系的貫通培養(yǎng)，健全青少年專業(yè)體育賽制，加強各級學(xué)生體育運動隊建設(shè)，推進學(xué)校體育場館綜合開發(fā)建設(shè)。完善體育教師招聘引進機制，健全兼職教師制度，探索專兼職教練員崗位制度。繼續(xù)大力開展校園足球運動，推進武術(shù)、棋類等中華傳統(tǒng)體育項目進校園，培養(yǎng)學(xué)生參與冰雪運動的興趣。加強兒童青少年近視綜合防控，降低兒童青少年新發(fā)近視率。全面實施學(xué)生體育素養(yǎng)測評工作，創(chuàng)建全國青少年體育素養(yǎng)評價試驗區(qū)。

4.提升學(xué)生美育素養(yǎng)。強化學(xué)校美育育人功能，探索學(xué)校美育評價改革，完善美育教學(xué)體系，配齊配好美育師資，豐富藝術(shù)實踐活動，培育學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、踐行美的素養(yǎng)。遵循學(xué)生不同階段成長規(guī)律，科學(xué)研制各學(xué)段美育培養(yǎng)目標(biāo)。統(tǒng)籌布局學(xué)校藝術(shù)教育項目，持續(xù)推動創(chuàng)建“一校多品”“藝術(shù)特色學(xué)校”，形成多品牌特色發(fā)展格局。推進學(xué)校藝術(shù)團及聯(lián)盟品牌建設(shè)，發(fā)揮藝術(shù)教育特色學(xué)校輻射示范功能。深化文教結(jié)合改革，推進社會藝術(shù)場館、專業(yè)院團與學(xué)校藝術(shù)教育相結(jié)合，發(fā)揮合力育人作用，繼續(xù)推進高雅藝術(shù)進校園活動，鼓勵學(xué)生更多參與文化節(jié)慶活動。健全有序銜接的藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，形成高質(zhì)量、系統(tǒng)化的藝術(shù)人才供給機制。

5.提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。構(gòu)建貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動觀念，培養(yǎng)勞動精神，形成勞動習(xí)慣，在勞動中激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造力。建設(shè)實踐導(dǎo)向、理論支撐、“五育”融合的大中小學(xué)勞動教育課程，創(chuàng)新校內(nèi)勞動實踐，繁榮校園勞動文化，重視日常家庭勞動教育，開展多樣化社會勞動實踐，建設(shè)若干綜合性勞動教育實踐基地。打造具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的專業(yè)化教師隊伍，完善安全應(yīng)急保障機制，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動教育體系。

6.強化學(xué)生心理健康教育和服務(wù)。呵護學(xué)生心靈世界，深入研究社會轉(zhuǎn)型和網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)生身心健康帶來的影響，多措并舉，加強學(xué)生心理健康服務(wù)工作，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)，增強調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。建立中小學(xué)生全員導(dǎo)師制，配齊建強專兼職教師隊伍。開足開好心理健康教育課程，多渠道開展心理健康宣傳及主題教育活動，構(gòu)建常態(tài)化優(yōu)質(zhì)資源推送機制。加強學(xué)校心理咨詢中心和輔導(dǎo)室建設(shè)，滿足學(xué)生咨詢和求助需求。健全學(xué)生心理危機預(yù)警機制，研發(fā)心理危機預(yù)警指標(biāo)和學(xué)生關(guān)愛系統(tǒng)。教育引導(dǎo)學(xué)生綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，合力預(yù)防學(xué)生游戲成癮和手機依賴。規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)，將分年段心理健康促進和指導(dǎo)作為家長學(xué)校必修課。加強醫(yī)教結(jié)合，暢通心理危機和精神障礙學(xué)生醫(yī)療轉(zhuǎn)介通道。建立全市青少年心理健康服務(wù)熱線，提高高校和區(qū)心理熱線的知曉率與服務(wù)效能。

7.創(chuàng)新融合育人評價模式。推動“五育”融合人才培養(yǎng)質(zhì)量評價改革，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，引領(lǐng)各級各類學(xué)校教育回歸育人本原。堅持“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念，科學(xué)制定評價標(biāo)準(zhǔn)，改進命題評價方式，護長容短，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展。優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，完善將學(xué)生德智體美勞發(fā)展情況納入綜合素質(zhì)評價的有效機制，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價操作實施辦法，把評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展、評優(yōu)評先、畢業(yè)升學(xué)的重要參考或依據(jù)?？茖W(xué)、合理、穩(wěn)妥、適度利用大數(shù)據(jù)手段促進教育評價改革，探索建立涵蓋道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、體育素養(yǎng)、美育素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)的學(xué)生成長大數(shù)據(jù)檔案。

8.健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。構(gòu)建以學(xué)校為主體、家庭為基礎(chǔ)、社會各方全面參與的育人體系。充分發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生成長中的主體和主導(dǎo)作用，全面提升各級各類學(xué)校育人水平。以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，加強基礎(chǔ)教育特別是低學(xué)段課堂教學(xué)改革和作業(yè)管理，強化學(xué)校、家庭良性互動，減輕家長在學(xué)生課程學(xué)業(yè)方面的負擔(dān)。推動各級各類學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效。充分發(fā)揮“家庭第一個課堂、家長第一任老師”作用，樹立科學(xué)的教育觀、成才觀，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)孩子。完善家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機制，推進家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)中心建設(shè)。強化全社會支持和呵護教育的理念，加強公共安全教育，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境氛圍。健全社區(qū)行業(yè)企業(yè)等各方面共同參與教育、履行育人責(zé)任的政策體系，豐富校外教育資源供給，建設(shè)一批重點校外實踐基地，打造全國校外教育改革創(chuàng)新先行示范區(qū)。

（二）對標(biāo)一流標(biāo)準(zhǔn)，打造高水平專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍

把教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)改革發(fā)展的重中之重，引導(dǎo)教師爭當(dāng)“四有”好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，承擔(dān)塑造時代新人重任，用優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來人才。

1.把師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置。加強思想政治建設(shè)，健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度。加強思政課教師隊伍建設(shè)，增強教師課程思政意識，讓有信仰的人講信仰。健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，將師德規(guī)范作為教師培訓(xùn)必修內(nèi)容，貫穿教師職業(yè)生涯全過程。探索建立師德評價核心指標(biāo)體系，將師德作為教師入職、績效考核、職稱（職務(wù)）評聘、崗位聘用和獎勵表彰等的首要參考依據(jù)，對違反師德師風(fēng)行為“零容忍”。健全教師榮譽體系，營造尊師重教的社會氛圍，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

2.實施基礎(chǔ)教育強師優(yōu)師工程。樹立“一個好校長就是一所好學(xué)校”理念，實施校長能力提升計劃，促進校長專業(yè)發(fā)展，支持校長凝煉辦學(xué)理念、創(chuàng)新辦學(xué)思路、塑造校園文化，真抓實干，造就一支高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍。聚焦新進教師入口關(guān)和在職教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，著力提升基礎(chǔ)教育教師隊伍整體水平。構(gòu)建以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的師范教育格局，支持高水平大學(xué)建設(shè)教育學(xué)院，建立市屬師范大學(xué)公費師范生制度，建設(shè)上海學(xué)前教育學(xué)院，加快發(fā)展學(xué)前教育等緊缺急需專業(yè)。深化教師培訓(xùn)制度改革，深入實施中小學(xué)（幼兒園）見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)制度，健全教師資格證和規(guī)范化培訓(xùn)合格證“雙證”注冊制度，加強規(guī)范化培訓(xùn)與教育碩士銜接培養(yǎng)，發(fā)揮教師專業(yè)發(fā)展機構(gòu)、教研組織、高校平臺、社會機構(gòu)等各方積極作用。實施基礎(chǔ)教育人才攀升計劃，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長和有影響力的教育名家。實施民辦中小學(xué)優(yōu)秀中青年教師團隊建設(shè)等專項計劃，探索民辦教育名師名校長培養(yǎng)機制。

3.加快職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)。健全“雙師型”教師認定標(biāo)準(zhǔn)，建立“雙師”素養(yǎng)導(dǎo)向的新教師準(zhǔn)入機制和考核評價制度，探索行業(yè)與學(xué)校之間職稱互認機制。構(gòu)建職前職后一體化、校企雙主體的職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式，建設(shè)一批校企共建的教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實踐基地。優(yōu)化校企人員雙向交流機制，完善職業(yè)院校高層次技術(shù)技能人才聘請機制和兼職教師管理辦法，暢通技術(shù)技能人才到職業(yè)院校從教路徑，推進教師定期赴企業(yè)學(xué)習(xí)實踐和掛職制度。制定職業(yè)院校教師能力標(biāo)準(zhǔn)，培育一批“1+X”職業(yè)技能培訓(xùn)教師。

4.加大高校人才引育力度。增強人才引育工作的敏銳性和責(zé)任感，進一步拓寬人才工作視野，加大自主培養(yǎng)和引才力度。優(yōu)化實施東方學(xué)者計劃，實施高等教育人才攬蓄行動，積極引育高層次人才、優(yōu)秀青年人才和團隊，發(fā)揮高校創(chuàng)新人才“蓄水池”作用。推進人才數(shù)字畫像系統(tǒng)建設(shè)，為科學(xué)遴選人才、準(zhǔn)確評價人才提供有力支撐。健全市屬高校新教師崗前培訓(xùn)制度，實施高校教師教學(xué)能力“引航工程”培養(yǎng)計劃。聚焦青年人才培養(yǎng)，深入實施高校教師專業(yè)發(fā)展工程，推進教師國外訪學(xué)進修、國內(nèi)訪問學(xué)者、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)等計劃。深化實施高校本科教學(xué)教師激勵計劃，加強高校創(chuàng)新團隊建設(shè)。支持教師依規(guī)開展校外兼職和在崗離崗創(chuàng)業(yè)。實施民辦高?！皬妿煿こ獭?，提升民辦高校教師隊伍水平。

5.完善教師人事制度和配套政策。完善學(xué)校教師配置標(biāo)準(zhǔn)和機制，優(yōu)化公辦中小學(xué)（幼兒園）、中等職業(yè)學(xué)校教師配置標(biāo)準(zhǔn)，加強編制統(tǒng)籌，建立市級統(tǒng)籌、區(qū)級調(diào)劑的動態(tài)調(diào)配機制，制定基于分類管理的高校教師配置標(biāo)準(zhǔn)。深化教師分類考核評價制度改革，聚焦教書育人核心使命，突出師德、能力、業(yè)績和貢獻等要素。完善教師職務(wù)（職稱）評聘制度，深化中小學(xué)校長職級制度改革，優(yōu)化中小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例，在有條件的高校探索專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例由數(shù)量管理調(diào)整為標(biāo)準(zhǔn)管理。完善教師工資收入保障機制，建立適應(yīng)上海教育行業(yè)特點的薪酬分配機制，形成具有吸引力的教師績效工資體系。深化高?？冃ЧべY制度改革，將使用財政教育經(jīng)費的薪資作為教師收入的基礎(chǔ)保障，且水平逐步提升。促進高校積極拓寬多元化收入來源渠道，完善高校社會服務(wù)收入用于人員激勵機制，鼓勵多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，充分激發(fā)教職工活力。完善教師住房、醫(yī)療等相關(guān)配套服務(wù)，探索教師公租房建設(shè)機制，多措并舉緩解青年教師過渡期租住房問題。引導(dǎo)民辦學(xué)校配足配齊教師，依法保障和落實民辦學(xué)校教師享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利，完善民辦學(xué)校教師年金制度，健全學(xué)校、個人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會保障機制。

（三）優(yōu)化教育服務(wù)供給，滿足人民群眾品質(zhì)生活需求

彰顯人民城市的人本價值，加強教育資源配置保障，基于學(xué)齡人口動態(tài)發(fā)展趨勢布局教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，提升各級各類教育質(zhì)量，努力辦好每一所學(xué)校，上好每一堂課，服務(wù)好每一位學(xué)習(xí)者。

1.加強育兒指導(dǎo)和托育服務(wù)。健全“政府引導(dǎo)、家庭為主、多方參與”的3歲以下幼兒托育服務(wù)體系。完善家庭科學(xué)育兒服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升服務(wù)質(zhì)量，為適齡幼兒家庭提供免費、有質(zhì)量的育兒指導(dǎo)，引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀念、掌握科學(xué)育兒方法。擴大托育服務(wù)資源供給，提供以普惠性為主的托育服務(wù)，構(gòu)建托幼一體化體系，完善托育服務(wù)綜合監(jiān)管體系，鼓勵社會力量舉辦滿足多樣化需求的托育機構(gòu)，建設(shè)一批嵌入式、分布式社區(qū)托育點，5年內(nèi)累計新增2萬個托額。

2.提升學(xué)前教育保教質(zhì)量水平。發(fā)展普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)、多元包容的學(xué)前教育公共服務(wù)體系?？茖W(xué)規(guī)劃資源布局、創(chuàng)新辦園體制機制，確保學(xué)前教育資源供給。開展教、養(yǎng)、醫(yī)融合的科學(xué)保教，以常態(tài)化、過程性質(zhì)量評價為重點，推進優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作，使全市公辦一級幼兒園超過50%、公辦示范性幼兒園超過10%。開展民辦優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建工作。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實行以游戲為主的基本教育活動。鞏固幼小銜接成果，深化幼兒園與小學(xué)教育雙向銜接，杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向。

3.推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。研制實施新一輪義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高教育資源配置標(biāo)準(zhǔn)，完善教育資源動態(tài)調(diào)整機制，推進優(yōu)秀教育人才流動，促進基本公共教育服務(wù)均等化，推動義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡。充分利用高校、企業(yè)和社會資源等，面向未來探索新的學(xué)校形態(tài)。鼓勵各區(qū)積極創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，力爭各區(qū)全部通過國家縣（區(qū)）域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定。強化優(yōu)質(zhì)資源帶動輻射作用，增強學(xué)校內(nèi)生動力，打造一批示范性學(xué)區(qū)集團和新優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校，實施新一輪城鄉(xiāng)學(xué)校攜手共進計劃，持續(xù)推進公辦初中強校工程。促進義務(wù)教育提質(zhì)增效，深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，促進線上線下教育融合發(fā)展，加強教考一致的教育教學(xué)管理。持續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)造教育發(fā)展，深化小學(xué)低年段主題綜合活動課程建設(shè)，實施義務(wù)教育項目化學(xué)習(xí)三年行動計劃，實施基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力研究和實踐項目。推進基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價，小學(xué)實施分項等第評價，深化實施義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量“綠色指標(biāo)”評價改革，推動中考改革全面實施。進一步規(guī)范民辦義務(wù)教育辦學(xué)秩序，開展民辦中小學(xué)特色學(xué)校和項目創(chuàng)建工作。

4.深化普通高中育人方式改革。進一步提升普通高中學(xué)校校舍、教育裝備、信息化、教師隊伍、課程與教學(xué)等建設(shè)水平。擴大優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校和學(xué)位資源，高質(zhì)量推進普通高中新課程新教材實施。深化課堂教學(xué)改革，加強學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提高學(xué)生自主選擇能力，完善選課走班教學(xué)管理機制，探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式教學(xué)，加強課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與社會實踐、社區(qū)服務(wù)、研學(xué)旅行等綜合實踐活動。探索多樣化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，為不同潛質(zhì)學(xué)生提供更多發(fā)展通道和空間。推進新一輪特色普通高中建設(shè)三年行動計劃，促進普通高中特色多樣發(fā)展。深化高考綜合改革，優(yōu)化高中學(xué)業(yè)水平考試制度，鼓勵高校積極探索高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息使用場景。開展普通高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價，引導(dǎo)普通高中樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。

5.推進特殊教育融合發(fā)展。進一步完善特殊教育設(shè)點布局，啟動融合教育實驗校建設(shè)，應(yīng)設(shè)盡設(shè)特教資源教室，進一步健全以隨班就讀和特教班為主體、特教學(xué)校為骨干、送教上門為補充的特殊教育體系。促進基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各學(xué)段特殊教育有效銜接。提升醫(yī)教結(jié)合服務(wù)能級，拓展醫(yī)教結(jié)合干預(yù)支持范圍，建立“一生一檔”動態(tài)跟蹤機制。深化特殊教育課程教學(xué)改革，完善特殊教育課程支持體系，建立融合教育分層支持體系，改進特殊學(xué)生評價機制，切實推進融合教研，暢通課程與資源共享機制，提高教育教學(xué)有效性。強化條件保障，加強師資配備，推進學(xué)校無障礙環(huán)境建設(shè)，努力滿足各類特殊學(xué)生的教育需求。

6.推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。穩(wěn)步優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高校專注內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)高質(zhì)量、特色化發(fā)展。適度擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模，鼓勵引導(dǎo)高校立足辦學(xué)定位、面向社會需求培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才。完善學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加強基礎(chǔ)學(xué)科、冷門“絕學(xué)”學(xué)科，以及集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等關(guān)鍵急需領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)布局，加快培育緊缺人才。加強城市公共安全相關(guān)學(xué)科布局和人才培養(yǎng)，為破解超大城市公共安全和管理難題提供智力支撐和人才保障。實施“強基激勵計劃”，探索基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵學(xué)科本碩博長學(xué)制培養(yǎng)模式，開辟拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的“綠色通道”。加快建設(shè)一流本科教育，加快打造一流研究生教育，持續(xù)完善科教融合和產(chǎn)教融合育人模式，分類推進學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，大力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合，加強學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育和就業(yè)精準(zhǔn)指導(dǎo)服務(wù)。加強以學(xué)生成長為中心的質(zhì)量評價體系建設(shè)，健全預(yù)防和處置學(xué)術(shù)不端機制，完善研究生分流淘汰機制。深化高校分類評價改革，建立內(nèi)部問責(zé)制度和社會公開機制，引導(dǎo)高校明確定位、錯位發(fā)展。支持民辦高校加強內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

7.優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。強化職業(yè)教育服務(wù)上海產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級能力，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。完善上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系，做精中職、做強高職、建設(shè)若干新型職業(yè)院校（五年一貫制），穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，持續(xù)完善貫通培養(yǎng)模式，著力加強基于能力本位一體化的貫通課程、教材體系建設(shè)。深化職業(yè)教育教師教材教法“三教”改革，推動市級規(guī)劃教材建設(shè)，鼓勵校企合作開發(fā)工作手冊式、活頁式、融媒體教材，探索以學(xué)生為中心的教法創(chuàng)新。強化校企雙元育人，健全激勵企業(yè)參與人才培養(yǎng)的機制，根據(jù)專業(yè)特點及行業(yè)需求，推行現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制、訂單式培養(yǎng)，發(fā)揮職教集團集聚資源的平臺作用。健全職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量督導(dǎo)評價制度，重點考察學(xué)校提升勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平的能力。深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革，推動形成政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會深度參與的多元辦學(xué)格局。

8.促進市民終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展。進一步完善終身教育體系，增強服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的能力。引導(dǎo)高校和職業(yè)院校加強繼續(xù)教育與社會培訓(xùn)服務(wù)，提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索在崗人員“雙元制”繼續(xù)教育模式。建設(shè)終身教育師資庫和師資培訓(xùn)基地，制定實施終身教育師資隊伍資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。提升高等教育自學(xué)考試管理服務(wù)水平。建立學(xué)習(xí)型城區(qū)監(jiān)測制度，分層分類開展學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和市民終身學(xué)習(xí)需求與能力監(jiān)測。大力發(fā)展社區(qū)教育，豐富各類學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新社區(qū)教育載體，擴大社區(qū)教育服務(wù)規(guī)模。培育老年教育多元舉辦主體，加強老年教育基層社會學(xué)習(xí)點建設(shè)，擴大老年教育資源供給。完善學(xué)分銀行制度，健全各級各類學(xué)習(xí)成果認證機制。加大推廣個人終身學(xué)習(xí)賬戶應(yīng)用，探索建立個人終身學(xué)習(xí)空間。全面加強新時代語言文字工作，加強重點人群語言能力培訓(xùn)，開展區(qū)域和行業(yè)語言文字規(guī)范化水平監(jiān)測，推進城市語言服務(wù)資源建設(shè)。

（四）增強教育引領(lǐng)支撐功能，提升服務(wù)社會能級水平

高等教育是科技第一生產(chǎn)力、創(chuàng)新第一動力、人才第一資源的重要結(jié)合點，要充分發(fā)揮高校和職業(yè)院校在科技創(chuàng)新策源、文化傳承創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、區(qū)域協(xié)同發(fā)展和對外開放交流等方面的重要作用，更好地為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

1.深化“雙一流”建設(shè)。支持在滬部屬高?！半p一流”建設(shè)，發(fā)揮部屬高校輻射引領(lǐng)作用。繼續(xù)推進高水平地方高校建設(shè)，進一步落實和擴大辦學(xué)自主權(quán)，重點打造若干具有世界影響力、特色鮮明的高水平高校和學(xué)科，提升地方高校整體實力和服務(wù)支撐能力。持續(xù)推進高峰高原學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科領(lǐng)域為突破口，助力高峰學(xué)科攀峰能力提升，持續(xù)支持數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，促進學(xué)科交叉融合，拓展高原學(xué)科建設(shè)深度與廣度，支持不同類型高校進一步聚焦發(fā)展主干學(xué)科、特色學(xué)科。

2.持續(xù)提升高校創(chuàng)新策源能力。鼓勵引導(dǎo)高校面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，匯聚全球創(chuàng)新資源和要素，開展高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)原始創(chuàng)新突破。支持高校加快培育和建設(shè)國家重點實驗室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、前沿科學(xué)中心等基礎(chǔ)研究創(chuàng)新平臺，積極參與國家實驗室和張江綜合性國家科學(xué)中心建設(shè)，鼓勵高校發(fā)起和參與國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程。建設(shè)高水平協(xié)同創(chuàng)新中心，引導(dǎo)高校主動跨前一步，圍繞集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能等重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展高質(zhì)量的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，力爭在共性關(guān)鍵技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等方面取得重大突破。進一步推動高校技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)專業(yè)化、職業(yè)化、國際化建設(shè)，提升專利運營能力和專利質(zhì)量。促進大學(xué)科技園高質(zhì)量發(fā)展，將其打造成為各類創(chuàng)新要素匯聚、融合、聚變的大平臺，更好地服務(wù)區(qū)域發(fā)展和科技創(chuàng)新。加強中國特色新型高校智庫建設(shè)，以科學(xué)咨詢支撐科學(xué)決策，以科學(xué)決策引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展。

3.深化產(chǎn)教融合良性互動。落實國家產(chǎn)教融合型城市建設(shè)試點任務(wù)，實施產(chǎn)教融合創(chuàng)新工程，建立產(chǎn)教融合發(fā)展多部門協(xié)同推進機制，建設(shè)產(chǎn)教融合改革發(fā)展先導(dǎo)區(qū)。促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)深度對接，為增強產(chǎn)業(yè)核心競爭力、匯聚發(fā)展新動能提供支撐。構(gòu)建教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展格局，結(jié)合區(qū)域功能、產(chǎn)業(yè)特點，探索職業(yè)教育與高等教育差別化發(fā)展路徑，在自貿(mào)試驗區(qū)臨港新片區(qū)、長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)等重點區(qū)域建設(shè)新型職業(yè)院校（五年一貫制），建設(shè)若干校企共建共享的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。以需求為導(dǎo)向，不斷優(yōu)化職業(yè)教育與高等教育布局，完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制，聚焦重點產(chǎn)業(yè)，打造一批產(chǎn)教融合型園區(qū)、院校和學(xué)科專業(yè)群。深化“引企入教”改革，鼓勵以引企駐校、引校進企的方式建設(shè)“企業(yè)學(xué)區(qū)”和生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的人才培養(yǎng)模式。建立產(chǎn)教融合導(dǎo)向的教育質(zhì)量評價制度，支持學(xué)校深度融入和服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

4.提高新城公共教育服務(wù)的能級和水平。按照獨立的綜合性節(jié)點城市定位，根據(jù)人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)和變化趨勢，結(jié)合嘉定、青浦、松江、奉賢、南匯等五個新城產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域優(yōu)勢，堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展，進一步優(yōu)化教育資源，構(gòu)建體系完整、特色鮮明、功能齊全的教育發(fā)展格局，發(fā)揮教育在推動新城產(chǎn)教融合、職住平衡、吸引集聚人才等方面的重要作用。支持新城率先探索建設(shè)“未來學(xué)?！保谟袟l件的新城建設(shè)新型職業(yè)院校（五年一貫制）和高水平大學(xué)（校區(qū)）。充分利用高校、科研院所、大型企業(yè)及市屬優(yōu)質(zhì)教育資源，推動新城學(xué)校高起點辦學(xué)。優(yōu)化教育多元供給，做好外籍人員子女學(xué)校、國際課程班及民辦學(xué)校等設(shè)點布局，滿足海外引進高端人才等不同群體多樣化的教育需求。鼓勵支持高校利用人才、科研等優(yōu)勢，支撐新城建設(shè)，促進新城與高校聯(lián)動發(fā)展。

5.建設(shè)區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展新機制。充分發(fā)揮上海龍頭帶動作用，進一步完善長三角一體化發(fā)展教育協(xié)同推進機制，建立配套政策聯(lián)動制度，形成具有重要影響力的交流品牌、知名論壇和重大賽事。推動建立長三角區(qū)域教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價機制，提升區(qū)域教育整體水平和服務(wù)能力。探索形成長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展推進機制，布局建設(shè)一批有集中度、顯示度的高品質(zhì)教育服務(wù)品牌，建設(shè)長三角區(qū)域教育大數(shù)據(jù)中心，發(fā)揮示范區(qū)教育輻射帶動作用。牽頭探索長三角區(qū)域引領(lǐng)長江教育創(chuàng)新帶新機制，形成互聯(lián)互通和協(xié)同治理新格局。做好對口支援，繼續(xù)開展組團式援助，與對口地區(qū)共建職業(yè)教育聯(lián)盟，支持邊疆地區(qū)國家通用語言文字教育資源建設(shè)，穩(wěn)步擴大高校對口支援、定點結(jié)對范圍。

6.提升上海教育國際影響力。堅持擴大開放，引進世界一流大學(xué)和高水平職業(yè)院校來滬開展中外合作辦學(xué)，鼓勵開展中外教育機構(gòu)學(xué)分互認、學(xué)歷學(xué)位互認、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)互通，加強高水平中外人文交流研究中心建設(shè)。優(yōu)化國際學(xué)生教育層次結(jié)構(gòu)，保障和提高來華留學(xué)教育質(zhì)量。鼓勵更多學(xué)生赴海外交流學(xué)習(xí)和國際組織見習(xí)實習(xí)，提升學(xué)生的國際就業(yè)力和國際創(chuàng)業(yè)技能。推動高校深度參與國際學(xué)術(shù)科研合作，合作設(shè)立科教基地、創(chuàng)新基地，打造高端國際學(xué)術(shù)交流合作平臺。鼓勵職業(yè)院校建立海外教學(xué)基地，與企業(yè)赴海外聯(lián)合辦學(xué)，服務(wù)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。強化國際理解教育和國際素養(yǎng)培養(yǎng)，推進國際理解教育校本課程開發(fā)與實施，探索構(gòu)建中外融合的“上海課程”，支持上海國際化基礎(chǔ)教育發(fā)展和境外中文學(xué)校設(shè)立，支持和組織學(xué)生參與國際性藝術(shù)、體育賽事和展演，增強學(xué)生對多元文化的理解。貢獻國際教育治理的中國智慧、上海方案，支持聯(lián)合國教科文組織教師教育中心、國際戲劇協(xié)會等國際組織建設(shè)發(fā)展，吸引更多國際組織和機構(gòu)落駐，參與提供更多國際教育公共產(chǎn)品。加強戰(zhàn)略非通用語種人才培養(yǎng)力度，為國家“一帶一路”復(fù)合型戰(zhàn)略人才培養(yǎng)和儲備提供保障。

（五）落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，提升綜合保障水平

把教育優(yōu)先發(fā)展作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的先手棋，在經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育、財政資金投入上優(yōu)先保障教育、公共資源配置上優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，進一步加大經(jīng)費投入，強化基本建設(shè)保障，推進信息技術(shù)運用，為教育高質(zhì)量發(fā)展奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

1.全面落實經(jīng)費投入保障。大力保障財政教育經(jīng)費投入，確保落實“兩個只增不減”。健全生均撥款制度及其調(diào)整機制，推動各級教育生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)達到并保持全國城市領(lǐng)先水平，完善非義務(wù)教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機制。調(diào)整優(yōu)化教育經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，完善地方教育附加使用結(jié)構(gòu)比例，提高使用效益；完善教育一般性轉(zhuǎn)移支付制度，加大基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)力度，推動教育經(jīng)費向薄弱地區(qū)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)傾斜。深化高等教育經(jīng)費投入機制改革，完善以基本辦學(xué)經(jīng)費和內(nèi)涵建設(shè)經(jīng)費為主的經(jīng)常性經(jīng)費投入機制，改進高?！半p一流”建設(shè)等專項經(jīng)費投入方式。擴大高校綜合預(yù)算試點范圍，建立經(jīng)費使用“負面清單”，深化實施上海地方公辦高?？倳嫀熤贫?，擴大高校經(jīng)費統(tǒng)籌使用權(quán)和自主權(quán)。提高教育經(jīng)費使用效益，全面實施預(yù)算績效管理，健全體現(xiàn)教育行業(yè)特點的績效管理體系和激勵約束機制。

2.提升教育基本建設(shè)和綜合保障水平。堅持根據(jù)發(fā)展趨勢開展教育基本建設(shè)的原則，前瞻性規(guī)劃和布局教育基本建設(shè)，建立教育基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制，進一步完善和落實好各級各類學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。完善基礎(chǔ)教育資源配置，聚焦入學(xué)入園矛盾突出區(qū)域和資源相對薄弱地區(qū)，優(yōu)化全市基礎(chǔ)教育設(shè)點布局。建立適應(yīng)上海高等教育事業(yè)規(guī)模調(diào)整擴容、內(nèi)涵發(fā)展、布局調(diào)整的校舍資源保障機制，有效保障高?；巨k學(xué)條件，支持重點學(xué)科實驗室等科研用房建設(shè)，進一步優(yōu)化市屬高?？臻g布局結(jié)構(gòu)。實施市級財力支持民辦高校實驗實訓(xùn)中心建設(shè)項目，推動民辦高校深度開展產(chǎn)教融合。建立健全市區(qū)協(xié)同的學(xué)校不動產(chǎn)登記“綠色通道”，完成校舍不動產(chǎn)權(quán)證確權(quán)補證工作。鼓勵各區(qū)將體育、文化等公共服務(wù)設(shè)施建在高校內(nèi)，探索學(xué)校文體設(shè)施建在社區(qū)，促進資源共享。推進美麗安全校園建設(shè)，完善現(xiàn)代化的學(xué)校后勤保障體系，提升校園基本公共服務(wù)能級。

3.深入推進新技術(shù)賦能教育。推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和廣泛應(yīng)用，使學(xué)習(xí)更有樂趣，使學(xué)生成長更快樂。著力建設(shè)教育數(shù)字基座，升級教育數(shù)據(jù)中心，完善教育數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，優(yōu)化大規(guī)模智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)，提供更多優(yōu)質(zhì)、泛在的數(shù)字化教育應(yīng)用場景，為全市師生提供優(yōu)質(zhì)在線教育和個性化學(xué)習(xí)支持。提升師生信息素養(yǎng)，加強師生信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息思維培養(yǎng)，增強師生網(wǎng)絡(luò)和信息安全意識。以新技術(shù)促進教育理念和教學(xué)模式變革，建設(shè)數(shù)字教材資源、研究型課程自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，推進優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)、開放與共享。構(gòu)建基于5G等技術(shù)的“云—網(wǎng)—邊—端”一體化基礎(chǔ)環(huán)境，加快學(xué)校全面感知物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施配置，加強教育信息化的網(wǎng)絡(luò)安全保障，推進智慧學(xué)校、智慧實驗室建設(shè)，建設(shè)教育現(xiàn)代化動態(tài)監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)、教育決策智能化支持系統(tǒng)。推進學(xué)校信息化應(yīng)用統(tǒng)一解決方案，按照“政府定標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺，企業(yè)做產(chǎn)品、保運維，學(xué)校買服務(wù)、建資源”的模式，規(guī)劃學(xué)校信息化基礎(chǔ)應(yīng)用平臺。以新技術(shù)優(yōu)化教育治理，推進教育管理和政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”“一網(wǎng)統(tǒng)管”，以教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用提升管理決策水平，推動“智慧教育”成為上海智慧城市建設(shè)新亮點。

（六）加強教育統(tǒng)籌與活力激發(fā)，推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化

堅持依法治教、依法治校，健全市級教育統(tǒng)籌機制，完善學(xué)校內(nèi)部治理體系，強化簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)，進一步向基層教育單位放權(quán)，賦予學(xué)校更大辦學(xué)自主權(quán)，充分激發(fā)教育工作者教書育人、干事創(chuàng)業(yè)的潛力活力。

1.深化政府部門依法治教。落實教育系統(tǒng)單位黨政主要負責(zé)人履行推進法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，將履職情況納入年終述職范圍。推動完善教育領(lǐng)域地方性法規(guī)體系，加快推進未成年人保護、民辦教育、學(xué)前教育、校外教育、終身教育等地方立法工作，提高地方性法規(guī)之間的協(xié)同性。推進依法行政，完善公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查和集體討論等重大行政決策程序，健全教育重大決策責(zé)任追究制度。加強規(guī)范性文件管理，健全制定程序、完善評估機制、定期開展清理。完善教育執(zhí)法和監(jiān)督機制，加強教育綜合治理和聯(lián)合執(zhí)法，依法查處違反教育法律法規(guī)、擾亂教育秩序、侵害合法權(quán)益的行為。完善師生權(quán)益保護救濟制度，健全多元化的糾紛解決機制。完善教育信息公開制度，依法保障人民群眾知情權(quán)。

2.促進學(xué)校依法自主辦學(xué)。深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，落實和擴大各級各類學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，充分激發(fā)廣大校長、教師教書育人的積極性、創(chuàng)造性。完善教育行政部門權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，健全學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的制度保障。優(yōu)化學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建系統(tǒng)完備的學(xué)校規(guī)章制度體系，健全以章程為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校內(nèi)部治理制度，創(chuàng)新章程實施保障機制。聚焦進一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，探索建立符合上海實際的中小學(xué)管理制度，落實中小學(xué)辦學(xué)主體地位，增強學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動力。完善行業(yè)企業(yè)廣泛參與的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，鼓勵和支持職業(yè)教育學(xué)校依法開展校企合作。深化中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，增強高校自主發(fā)展能力。

3.強化市級教育統(tǒng)籌力度。健全部市戰(zhàn)略合作會商機制，形成有關(guān)部門和各區(qū)協(xié)同推進、各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的工作局面。健全完善以規(guī)劃為引領(lǐng)，資源配置為支撐，監(jiān)督評價為保障的教育統(tǒng)籌機制，形成社會多方參與和支持教育發(fā)展的良好生態(tài)。加強基礎(chǔ)教育資源動態(tài)統(tǒng)籌，提升區(qū)域教育資源與入學(xué)需求的匹配度。優(yōu)化高等教育招生規(guī)模和結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)人民群眾高品質(zhì)生活需求和城市高質(zhì)量發(fā)展需要。優(yōu)化高等教育和職業(yè)教育資源布局結(jié)構(gòu)，提升教育支撐服務(wù)人民城市建設(shè)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力。

4.深化教育督導(dǎo)體制機制改革。依法落實市、區(qū)兩級教育督導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置與力量配備，完善市、區(qū)教育督導(dǎo)機構(gòu)分工協(xié)作體系。全面落實教育督導(dǎo)法定職能，建立健全教育督導(dǎo)部門統(tǒng)一負責(zé)的教育評估監(jiān)測機制。健全對市政府相關(guān)職能部門履行教育職責(zé)進行督導(dǎo)評估的制度、對區(qū)政府履行區(qū)域教育職責(zé)進行綜合督政的制度。完善以學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)、內(nèi)部與外部評估相結(jié)合的學(xué)校督導(dǎo)制度。建立區(qū)域教育發(fā)展?fàn)顩r和各級各類教育質(zhì)量常態(tài)化評估監(jiān)測制度。依法公開督政、督學(xué)、評估監(jiān)測結(jié)果，強化教育督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用，建立督導(dǎo)約談和問責(zé)機制。

5.支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展。深化非營利性和營利性民辦教育分類管理改革，建立健全民辦學(xué)校分類管理制度體系和檢查評估辦法，完善差別化的政府扶持政策，探索支持基金會舉辦民辦學(xué)校的相關(guān)辦法，研究分類改革后非營利性民辦學(xué)校免稅資格認定機制。建立民辦學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展引導(dǎo)機制，持續(xù)提升民辦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。支持新設(shè)立高水平民辦高校，支持符合條件的民辦本科院校開展碩士點申報與建設(shè)。推進民辦學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提升民辦教育治理水平。加強教育培訓(xùn)治理，促進校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范發(fā)展，形成政府依法管理、行業(yè)規(guī)范自律、社會協(xié)同治理的培訓(xùn)市場綜合治理格局。

6.健全教育治理多元參與機制。按照科學(xué)民主、依法決策的要求，規(guī)范重大教育決策程序，健全多元參與的教育標(biāo)準(zhǔn)制定和評價實施機制。培育一流教育智庫，鼓勵各類社會組織參與教育研究、評估監(jiān)測等。健全社會主體參與學(xué)校治理機制，完善理事會、校務(wù)委員會、家長委員會等制度，與社區(qū)加強互動、緊密協(xié)作，促進資源共建共享，形成家長、社區(qū)、用人單位、行業(yè)組織等共同參與的學(xué)校治理格局。健全教育類社會組織管理機制和管理制度，引導(dǎo)教育類社會組織依法規(guī)范開展業(yè)務(wù)活動，充分發(fā)揮其在引進社會資源、促進教育事業(yè)發(fā)展方面的積極作用。

7.完善校園安全治理機制。深入推進平安校園建設(shè)，健全學(xué)校安全風(fēng)險防控體系，形成學(xué)校安全管理制度健全、安防力量配備到位、物防技防設(shè)施先進、師生安全素養(yǎng)較高、保障機制完善的防控格局，讓校園成為最陽光、最安全的地方。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)和實施

黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證，各級黨委、政府要把落實教育優(yōu)先發(fā)展作為重要職責(zé)，建立健全規(guī)劃實施和監(jiān)督評估機制，確保本規(guī)劃制定的目標(biāo)任務(wù)有效落地落實。

（一）加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

1.健全黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制。完善教育系統(tǒng)黨的組織體系、制度體系、工作機制，強化統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)、協(xié)調(diào)推進，落實各級政府及有關(guān)部門優(yōu)先發(fā)展、重點發(fā)展教育的責(zé)任，抓好教育規(guī)劃重要政策研究和重大任務(wù)落地。完善市、區(qū)兩級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組議事決策機制，健全各區(qū)、各部門協(xié)同推進機制。堅持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，健全中小學(xué)校和幼兒園黨的領(lǐng)導(dǎo)體制，加強民辦學(xué)校黨的建設(shè)，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向。

2.建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教育系統(tǒng)干部隊伍。堅持黨管干部原則，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，落實好干部標(biāo)準(zhǔn)和新時代上海干部特質(zhì)要求，牢固樹立正確的選人用人導(dǎo)向，建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃到y(tǒng)干部隊伍。拓寬選人用人視野，優(yōu)化教育系統(tǒng)干部隊伍知識結(jié)構(gòu)，注重選拔任用政治過硬、歷練扎實、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀年輕干部。堅持從嚴管理監(jiān)督，加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，健全黨內(nèi)監(jiān)督機制，深化細化全面從嚴治黨“四責(zé)協(xié)同”機制，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

3.提高基層黨建工作質(zhì)量。把政治建設(shè)擺在首位，不斷強化高校院（系）、師生黨支部以及中小學(xué)校、民辦學(xué)校等各級各類學(xué)校黨組織的政治功能，抓好辦學(xué)治校的基本功，切實發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，引領(lǐng)廣大黨員不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，更好地當(dāng)先鋒、做表率、作貢獻。立足建黨100周年新起點，持續(xù)實施黨建質(zhì)量提升工程，打造上海教育黨建工作品牌。

（二）強化統(tǒng)籌聯(lián)動機制

1.加強教育市級統(tǒng)籌。進一步完善和健全市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，強化教育改革發(fā)展市級統(tǒng)籌的頂層設(shè)計。加強各級黨委政府部門之間及市、區(qū)政府之間協(xié)調(diào)聯(lián)動，強化對教育改革發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分、有效凝聚支持教育改革發(fā)展的強大合力。

2.完善信息聯(lián)動機制。加強市、區(qū)之間及部門之間信息溝通，提高教育改革發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)共享水平，增強各相關(guān)方面在教育改革發(fā)展決策特別是在事關(guān)學(xué)校布局、教育資源配置等重大決定中的及時響應(yīng)能力，實現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展與人口、產(chǎn)業(yè)、城市建設(shè)等經(jīng)濟社會發(fā)展同頻共振。

（三）健全規(guī)劃實施機制

1.推進規(guī)劃實施。各區(qū)政府和有關(guān)部門、單位要結(jié)合落實《上海教育現(xiàn)代化2035》，把本規(guī)劃確定的各項目標(biāo)、任務(wù)落到實處。

2.加強監(jiān)督評估。建立規(guī)劃中期評估和終期總結(jié)監(jiān)測制度，對本規(guī)劃實施情況開展跟蹤監(jiān)測和考核評價，即時反饋評估監(jiān)測結(jié)果和改進建議。建立監(jiān)督問責(zé)機制，將規(guī)劃實施推進情況納入地方政府績效考核內(nèi)容，定期開展督促檢查，接受各級人大、政協(xié)監(jiān)督。做好教育規(guī)劃及相關(guān)信息公開，接受市民和社會監(jiān)督。

3.營造良好氛圍。加強輿論宣傳引導(dǎo)，大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，積極宣傳教育系統(tǒng)先進典型和模范事跡，弘揚教育發(fā)展正能量。建立健全公眾參與機制，形成社會各界和廣大群眾共同關(guān)心、支持和推動教育高質(zhì)量發(fā)展的良好局面。

本文編選自“上海市人民政府官網(wǎng)”，智通財經(jīng)編輯：楚蕓瑋。